Dıstantsıonnoe obýchenıe trebýet sılnoı dıstsıplıny - almatınskıı ýchıtel

ALMATY. KAZINFORM - Dıstantsıonnoe obýchenıe vyzvalo v obestve neodnoznachnýıý reaktsııý. Pedagogam ı ýchenıkam prıshlos nelegko. O plıýsah ı mınýsah onlaın obýchenııa ı kak pedagogı spravlıalıs s novoı sıstemoı obrazovanııa, v ıntervıý korrespondentý MIA «Kazınform» rasskazala ýchıtel nachalnyh klassov shkoly-gımnazıı №136 ımenı M. Dýlatova goroda Almaty Bakytgýl Kasımova.

- Bakytgýl Sovetbekovna rasskajıte o plıýsah ı mınýsah dıstantsıonnogo obýchenııa v shkolah?

- V perıod pandemıı, kotoraıa s namı bolshe dvýh let, my naýchılıs mnogomý. Eslı o preımýestvah onlaın-obýchenııa, to eto vo-pervyh effektıvno dlıa obespechenııa bezopasnostı zdorovıa cheloveka. Sıdet doma ı ne vyhodıt v lıýdnoe mesto, gde est opasnost zarazıtsıa vırýsom. S odnoı storony, dıstantsıonnoe obýchenıe segodnıa ıavlıaetsıa trebovanıem vremenı. Nado prıznat, chto nashı detı - eto novoe pokolenıe, kotoroe jıvet v tsıfrovoı srede. Detı ýbedılıs, chto mojno ýchıtsıa onlaın ı polýchat sootvetstvýıýıe znanııa. Pedagogı poznalı azy effektıvnogo podhoda v onlaın-obýchenıı ı dalshe povyshaıýt svoı znanııa.

Na segodnıa ý nas est razlıchnye obýchaıýıe platformy, kotorye bylı predlojeny vo vremıa karantına. K prımerý, platforma onlaın-mektep, gde predostavlıaıýtsıa vıdeoýrokı, kotorye detı mogýt prosmatrıvat do teh por, poka ne poımýt sýt novoı temy. Tam est gotovye zadanııa po kajdomý ýroký. Lıchno dlıa menıa effektıvnost onlaın-obýchenııa sostavlıaet 30%. Ved, jıvogo obenııa s ýchenıkom vse ravno nıchego ne zamenıt.

Eslı govorıt o mınýsah, vo vremıa onlaın-obýchenııa slojno prıhodılos osobenno mnogodetnym rodıtelıam, ý kotoryh neskolko deteı shkolnogo vozrasta. Bylo mnogo nıýansov s kachestvom ınterneta. Chae vsego s etoı problemoı stalkıvalıs shkolnıkı selskoı mestnostı. I ee odna neeffektıvnost onlaın obýchenııa - eto vozdeıstvıe na zdorove cheloveka. Ved rebenok 4-5 chasov «sıdıt v smartfone» bez ýcheta togo, chto nyneshnıe detı v svobodnoe vremıa ı tak provodıat v telefone.

- Kakýıý vy podgotovký proshlı, chtoby perenıat opyt v dıstantsıonnom formate obýchenııa?

S perehodom na onlaın-obýchenıe ý nas ne bylo vremenı spetsıalno obýchıtsıa novym navykam tsıfrovızatsıı. Nam bylı predlojeny raznye platformy. Iz nıh my vybralı Zoom ı vospolzovalıs platformoı onlaın-mektep. V pervoe vremıa polzovatsıa novymı prılojenııamı nam pomogalı shkolnye ýchıtelıa ınformatıkı.

- Kakova byla reaktsııa rodıteleı na «dıstantsıonký»?

- Da, rodıtelıam bylo slojno vnezapno vlıtsıa v novyı obrazovatelnyı protsess. Vsem nam potrebovalos kakoe-to vremıa, chtoby prıvyknýt k novym realııam. Bylı momenty, kogda nekotorye prepıatstvııa sozdavalo to, chto ýchenıkı ne zahodılı na zanıatııa, ssylaıas na kachestvo ınterneta, ne vyhodılı na obratnýıý svıaz, ne ımelı vozmojnostı obatsıa s ýchıtelem. Detı ne spravlıalıs s zadanıem samostoıatelno, v bolshınstve slýchaev prıbegalı k pomoı rodıteleı.

- Kak ýchıtel s mnogoletnım stajem, kakıe ındıvıdýalnye podhody prımenıaete v hode onlaın obýchenııa s ýchenıkamı?

- Glavnoe, ıa vsegda trebýıý dıstsıplıny. To est, eto nachınaıa s togo, ýdobno lı sıdıt ýchenık ı kak on odet. Dýmaıý, chto kajdyı rodıtel po vozmojnostı doljen pozabotıtsıa o tom, chtoby sozdat horoshıe ýslovııa svoım detıam vo vremıa ýroka. Na zanıatıı proshý vyglıadet akkýratno, po vozmojnostı sıdet v shkolnoı forme. Schıtaıý, chto dıstantsıonnoe obýchenıe trebýet sılnoı dıstsıplıny.

Vo vremıa zanıatıı v Zoom snachala obıasnıaıý novyı ýrok. Eslı ýchenık vdrýg ne ponıal novýıý temý, proshý napısat mne v «lıchký». Pozje predlagaıý detıam drýgıe poıasnıtelnye vıdeo ýrokı po proıdennoı teme. Trebýıý tatelnogo vypolnenııa domashneı raboty. K kajdomý rebenký nýjen svoı podhod. Vo vremıa dıstantsıonnogo obýchenııa nam, pedagogam, prıshlos takje ýsovershenstvovat svoı navykı, chtoby ne poterıat kontakt s kajdym ýchenıkom, nahodıas na toı storone vıdeokamery.

- Chto posovetýete shkolnıkam vo vremıa dıstantsıonnogo obýchenııa, chtoby onı ne ogranıchıvalıs tolko onlaın zanıatıem?

- Chtoby ne ogranıchıvatsıa tolko onlaın-ýrokamı, predlagaıý detıam chıtat dopolnıtelnýıý lıteratýrý. Eto, naprımer, obychnye skazkı, hýdojestvennye rasskazy. Tak kak my v nachalnyh klassah, sovetýıý ýchenıkam pochae smotret otechestvennye telekanaly. Naprımer telekanal «Balapan», gde mnogo poleznoı ınformatsıı na kazahskom ıazyke. Seıchas gorodskıe detı zachastýıý razgovarıvaıýt na rýsskom ıazyke, hotıa ýchatsıa v kazahskıh shkolah. Prı etom bylo by neploho ne tolko chıtat knıgı na kazahskom ıazyke, no chtoby ı rodıtelı toje razgovarıvalı s nımı na rodnom ıazyke.

Hotelos by dobavıt, rebenok, kotoryı hochet polýchıt obrazovanıe, mojet dobıtsıa ýspeha lıýbym sposobom. Glavnoe, ıh neobhodımo motıvırovat. Dlıa etogo nýjna bolshaıa vyderjka rodıteleı ı rabota samogo pedagoga.

- Blagodarıý za besedý!